Bienvenido al aula de música virtual del IES Cartuja, lugar de encuentro musical para todos los alumnos y alumnas.
Aquí encontrarás partituras, audiciones y presentaciones que complementarán todo lo aprendido en clase.

miércoles, 6 de mayo de 2015


http://ieslaarboledamusica.weebly.com/uploads/1/0/9/6/10964139/_3606142_orig.jpg 

TEMA 5: EL BARROCO

Para adentrarnos en este nuevo período de la Historia de la Música vamos a utilizar este magnífico recurso:


















Pincha en la siguiente imagen para acceder al cómic del Barroco musical donde podrás encontrar además audiciones y actividades.

https://paolaoliva1.files.wordpress.com/2011/03/aaaaa2.jpg?w=500&h=368
Aquí os presento una obra que hemos estado trabajando en 1º y 4º de ESO: Canon del compositor Pachelbel. El acompañamiento de la melodía principal lo tenéis anotado en vuestro cuaderno.
 https://musicadictos.files.wordpress.com/2012/01/pachelbel-canon-en-re-dance.png


Os reto a interpretar la obra acompañados por esta agrupación de kotos y "hiphoperos" coreanos.



PARTITURA TEMA 4: EL RENACIMIENTO

https://mariajesusmusica.files.wordpress.com/2008/09/branle_lavandieres1.jpg


Ya hemos aprendido en clase que significa B.S.O. Ahora nos toca interpretar una B.S.O. Pincha en la imagen del wix con el que vayas a trabajar.


http://i57031.wix.com/senoranillos
TEMA 5. LOS AERÓFONOS. MÚSICA E IMAGEN.

1. LOS INSTRUMENTOS AERÓFONOS.

    1.1. Definición y características.
    1.2. Aerófonos de metal.
    1.3. Aerófonos de bisel.
    1.4. Aerófonos de lengüeta: simple, doble y libre.
    1.5. Aerófonos mecánicos.


2. MÚSICA E IMAGEN.

Para acceder a los apuntes y audiciones haz click en cada uno de los puntos del tema.

jueves, 26 de marzo de 2015

AUDICIONES INSTRUMENTOS INDIOS

SITAR



TAMBURA

VINA DEL NORTE
SARANGI
SAROD


BANSURI



SHEHNAI Y MRINDANGAM

TABLA Y BÂYÂ

GHATAM


lunes, 23 de marzo de 2015


https://dl.dropboxusercontent.com/u/5213173/Exelearningrenacimiento/partiturasrenacimiento/partitura_religiosa.html

ACTIVIDADES RENACIMIENTO MUSICAL

Después de investigar sobre el compositor Tomás Luís de Victoria, vamos a analizar una de sus obras. Haz click en la imagen y sigue las instrucciones para analizar la partitura.

miércoles, 18 de marzo de 2015

Inauguramos una nueva etiqueta con el trabajo realizado por el alumnado de 4º de ESO. Cada alumno ha compuesto una breve melodía utilizando una escala pentatónica, la ha editado usando el programa Musescore y el alumno José García, con la ayuda de Manuel Dumont y Raúl Rodríguez, ha unido todas las melodías usando el programa Audacity.
Haz clikc en la imagen para escuchar el resultado


https://drive.google.com/a/iescartuja.es/file/d/0ByGZd5pYx_AkSjdMN1pQaU5xYXM/view?usp=sharing


viernes, 13 de marzo de 2015

BATUCADA


Apuntad en vuestro cuaderno los instrumentos que integran la batucada mientras vemos el vídeo.




ACTIVIDADES DE REPASO TEMA 4



Ahora que estamos finalizando la unidad es el momento de que reforcemos lo aprendido con las siguientes actividades.
http://mariajesuscamino.cantabriamusical.com/sonido3/intensidad_timbre.htm

LA INTENSIDAD





CONCERT IN JEANS

El profesor Alfonso Cañabate nos invita a asistir al concierto que se va a celebrar en el Auditorio Nacional y que se va a retransmitir en youtube a partir de las 20:00.

Os dejo el enlace y la información  sobre el concierto.

https://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=YoEx2tBzaXI

HSO_Concert in Jeans2_web.jpg

Hispanian Symphony Orchestra Concert in Jeans

Solista/sGinesa Ortega, cante
Jesús Reina, violín
Alberto Martos, violonchelo
Ambrosio Valero, piano
OrquestaHispanian Symphony Orchestra
Director/aJosep Vicent 
Obras:
L. v. Beethoven (1770-1827)
Triple concierto para violín, violonchelo y piano, Op. 56

M. de Falla (1876-1946)
El Amor Brujo

L. v. Beethoven
Sinfonía nº 7 Op. 92

Concert in Jeans es el primer proyecto con el que la HSO va a romper los esquemas del público más tradicional.

¿Por qué Concert in Jeans? Porque, además de otras novedades, los músicos de HSO vestirán vaqueros, una forma de vestir acorde con la edad de la orquesta, cuyos componentes rondan los 30 años.

En este concierto, las Nuevas Tecnologías tendrán un lugar protagonista. Para ahorrar papel y esfuerzo, los componentes de HSO utilizarán tablets en lugar de partituras. Siguiendo con la aplicación de las Nuevas Tecnologías a los conciertos clásicos, el concierto será retransmitido parcialmente enstreaming a través de un dispositivo móvil (espectador online) y se animará al público a utilizar las redes sociales durante el concierto.

Naturalmente, no podemos olvidar que para HSO lo importante es el repertorio, la dirección, la interpretación, la música clásica. Por ello, el programa del concierto incluye obras deBeethoven y Manuel de Falla

miércoles, 11 de marzo de 2015

ACTIVIDADES DE REPASO DE LA MÚSICA ASIÁTICA: CHINA Y JAPÓN

Para preparar el examen de mañana vamos a hacer unas actividades que realizaremos en grupos colaborativos. Todos los componentes del grupo tienen que resolver las cuestiones en su cuaderno, y no se considerará superado el bloque de actividades hasta que todo el grupo haya conseguido comprenderlo.

BLOQUE 1.

1. Completa el siguiente texto con los términos que correspondan.

Características de la música china y japonesa:

-    La relación de la música con la __________(1). Gran parte de las formas musicales orientales parten de los textos sagrados. El sonido alcanza una cierta dimensión “espiritual”, alejada del concepto occidental del sonido como simple materia prima de la música.
-   Importancia de la ___________(2). La melodía es el elemento base de la música, quedando todo lo demás supeditado a ella. La armonía no existe como tal, aunque a veces la polifonía y la ___________(3) (ejecución simultánea de diferentes versiones de una misma melodía), cumplen ese papel.
-   Predominio de la ___________(4). La música oriental suele ____________(5) en el mismo momento de la ejecución, aunque siempre se parte de esquemas rítmicos y melódicos, sobre los que se efectúa variaciones.
-    Timbres vocales característicos. Es uno de los rasgos que más llama la atención al oído occidental acostumbrado al “canto ________(6)”. Dos de las técnicas más llamativas son el canto de “_________(7)”, agudo y nasal y la voz grave y gutural. Otras técnicas (glisandos, vibratos, melismas, etc.) que modifican la voz, alejándola de la emisión llana de la voz occidental.

 2. Define las siguientes técnicas vocales:

(8) - Glisando:
(9) - Falsete:
(10) -Melisma:
      
BLOQUE 2

Investiga y resuelve los siguientes enigmas:

1. Ópera más famosa de China.
2. En la ópera china existen cuatro tipos de actores característicos. Nómbralos y explica en qué consiste el rol.
3. Nombra y explica los seis tipos de teatro Noh.
origen

BLOQUE 3

A continuación vamos a escuchar cuatro instrumentos. Escribe su nombre y país de origen en el orden de audición.

BLOQUE 4

Investiga sobre el del Gagaku: instrumentos que lo componen, países de origen y siglos en los que se importó.

BLOQUE 5

Componed una melodía pentatónica e interpretadla con los instrumentos del aula. Debe tener 4 compases, utilizar el  compás de 4/4 y negras y corcheas.

Para resolver las cuestiones podéis utilizar vuestros apuntes y el siguiente enlace

http://averroes.ced.junta-andalucia.es/iesmateoaleman/musica/musica_oriental-china-japon.htm




martes, 10 de marzo de 2015


A Lady Playing the Tanpura, ca. 1735.jpg

LA MÚSICA INDIA

Para acceder a apuntes y audiciones de música india pincha en la imagen.

lunes, 16 de febrero de 2015

Comenzamos la semana Investigando Sobre la danza Que vamos a ensayar en clase. En Grupos Vamos a buscar la Información Para completar una ficha en vuestro cuaderno:

1. Nombre de la danza:
2. Época:
3. Lugar de procedencia:
4. Ritmo:
- Compás
- Tempo
5. Estructura:
6. Coreografía:
- Posicion de Comienzo:
- Base de Paso:
- Descripción de la coreografía:

En el siguiente enlace podréis acceder a información sobre la danza.

Aquí os dejo el vídeo para que podáis analizar la danza.


viernes, 13 de febrero de 2015


https://musicadictos.files.wordpress.com/2012/01/pachelbel-canon-en-re-dance.png

El Canon en Re Mayor es la obra más conocida del compositor alemán Johann Pachelbel. Es un compositor que se encuadra en el período barroco. Pachelbel compuso esta obra alrededor de 1680  para una agrupación de cámara (tres violines y bajo contínuo).
Haz clic en el retrato de Pachelbel para ver la partitura.

TEMA 4. LA INTESIDAD Y LOS INSTRUMENTOS CORDÓFONOS

1. LA INTENSIDAD.
1.1. Definición de intensidad.
1.2. Representación gráfica de la intensidad: los matices. 

2. LOS CORDÓFONOS.
2.1. Cordófonos pulsados o punteados.
2.2. Cordófonos frotados.
2.3. Cordófonos percutidos.

martes, 3 de febrero de 2015



Retomamos el tema de la música étnica. Continuamos con la música oriental. Haciendo click en la imagen podréis acceder a los apuntes.




El proyecto que os propongo para este tema tiene que ver mucho con este documental. Lo veremos en clase y espero vuestras sugerencias para llevarlo a cabo.


lunes, 2 de febrero de 2015


https://www.classmint.com/note/view/52dabcd1f329b971790000a0

TEMA 4. EL RENACIMIENTO

Después del paréntesis de la música húngara, retomamos el estudio de la música en la historia. Pinchando en la partitura podréis acceder a unos estupendos apuntes sobre la música del Renacimiento elaborados por Paco Misas con la herramienta Classmint.